Una de les intervencions que més m’ha fet reflexionar durant les pràctiques ha estat el treball realitzat amb una de les alumnes de l’aula. Inicialment havia plantejat algunes activitats pensant que podrien ser adequades a partir de les observacions realitzades, però b vaig adonar-me que el nivell de demanda continuava sent massa elevat per a ella.
Aquesta situació em va fer a replantejar completament la proposta inicial i a centrar-me en activitats molt més funcionals, manipulatives i ajustades al seu nivell real de comprensió i participació. Vam treballar principalment consignes senzilles com donar, posar o treure objectes, utilitzant materials reals i activitats molt estructurades. Una de les coses que més em va cridar l’atenció va ser que moltes de les conductes que inicialment podien semblar una manca d’interès per l’activitat estaven relacionades, en realitat, amb la seva necessitat constant d’interacció social. Li agradava molt buscar el contacte amb l’adult, jugar, fer bromes o demanar abraçades, i sovint abandonava la tasca per intentar generar aquest tipus d’interacció.
Per tal d’aprofitar aquest aspecte com a element motivador, vam incorporar un dau que ja s’utilitzava habitualment a l’aula. Cada vegada que completava una activitat podia llançar-lo i realitzar l’acció que apareixia, com ara una abraçada, un xoc de mans o una altra interacció positiva. Aquest petit ajust va ajudar a diferenciar millor els moments de treball dels moments de joc i va afavorir una participació més activa en les activitats.
Si alguna cosa m’emporto d’aquesta experiència és la importància d’ajustar les expectatives al nivell real de cada alumne. Sovint arribem amb una idea prèvia del que considerem una activitat senzilla o complexa, però aquestes categories només tenen sentit quan es posen en relació amb les característiques de la persona que l’ha de realitzar. Aquesta intervenció m’ha ajudat a entendre que, en alguns casos, els avenços més significatius no es troben tant en els resultats acadèmics com en la participació, l’atenció o la implicació en una activitat compartida.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.